О себе:
     Когда работаешь педагогом, знаешь, что у тебя, как у врача, нет права на ошибку, знаешь, что твое обучение носит воспитывающий характер. Каким будет это воспитание?

     Таким вопросом, на мой взгляд, должен задаваться каждый учитель. Именно поэтому в своей работе я уделяю большое внимание не только процессу передачи знаний, умений и навыков, но и расширению кругозора детей, развитию в них чувства справедливости, гуманного отношения к окружающей действительности.

     Как писал известный философ-просветитель Ж.-Ж. Руссо, мы, преподаватели, должны воспитывать в детях добрые чувства, добрую волю и добрые суждения. Я стараюсь соответствовать такому идеалу учителя.

     В Юниум приходят ребята с совершенно разным уровнем подготовки. Моя задача — помочь им достичь желаемого результата. Иногда это успешная сдача экзамена, иногда улучшение школьной оценки, иногда приобретение фундаментальных знаний. Как правило, каждый приходит к своей цели, но путь этот усеян отнюдь не розами. Нужно трудиться, и я помогаю им в этом. Так что моя миссия скорее направляющая, чем ведущая.

     Выпуская ставших родными ребят, всегда испытываешь тревогу за них. Хорошо, что после окончания курса они не пропадают, а приходят, пишут, сообщают о себе в социальных сетях. Думаю, залог нашей такой хорошей с ними дружбы (я не побоюсь этого слова) — в справедливой любви к детям и к своей профессии. Дети чувствуют это и платят взаимностью. Спасибо моим ребятам!

О себе:
Кроме Юниум, преподавала русский язык в Московской Международной Киношколе. Сейчас преподаю русский язык иностранным студентам в МПГУ.

Одна из моих лучших учениц, Крылова Ирина, как-то сказала мне, что на занятия она приходит с хорошим настроением, а уходит с еще лучшим. Для этого, наверное, и стоит работать в Юниум. Ирина, кстати, была отличницей. Она занималась у меня 3 года, а теперь является сотрудником Юниум.

Некоторым детям, приходящим к нам, не хватает общения или внимания. Они дружат. Я стараюсь делать все возможное, чтобы ребятам было комфортно в группе с первого занятия. Некоторые группы, окончив обучение в школе и в Юниум, до сих пор собираются и меня зовут на встречи.

Ну и не секрет, что для сдачи таких сложных экзаменов, как ОГЭ и ЕГЭ, детям недостаточно тех знаний, которые дают в школе. Вот и приходят к репетиторам или на курсы. И я очень горжусь результатами своих ребят.

Чтобы достичь этих результатов, мои ученики, во-первых, в начале занятия пишут небольшие проверочные работы, за которые получают оценку. Вторая оценка – за выполнение домашнего задания. Остальные - за работу в аудитории. За диктанты я оценок не ставлю, а выставляю количество ошибок, классифицируя их.

На каждом занятии я не только учу ребят, но и учусь у них. Терпению, прежде всего. Трудолюбию, интересу к жизни и чувству юмора.

Безусловно, преподаватель должен знать тот предмет, который он преподает. Но все же главный показатель успешности - любовь детей. Без этого результата не будет.

О себе:
     Я занимаюсь преподаванием, потому что люблю своих учеников, а они — меня. Я стараюсь сделать свои занятия очень динамичными: постоянно меняю формы деятельности, придумываю игры и квесты для проверки знаний и закрепления нового материала. Это так приятно, когда ты даришь людям позитивную энергию, да еще и с пользой.
     Я полагаю, что залог хорошего усвоения знаний — это дружная атмосфера в классе. Я стараюсь объединить ребят. Считаю, что между преподавателем и учеником должны быть дружеские отношения. Вспоминаю некоторых своих очень строгих преподавателей, к занятиям которых я порой больше готовился, чем к занятиям моих любимых преподавателей. Однако сейчас у меня сохранилось гораздо больше знаний по предметам, которые вели преподаватели-друзья. Я никогда не отдаляюсь от учеников и не ставлю себя выше их. Я уважаю их точку зрения и стараюсь делать так, чтобы она у них была.
     Полагаю, что идеальный урок обществознания должен быть динамичным, полезным и развивающим. Я стараюсь сделать каждое занятие идеальным, и мои ученики мне в этом помогают.
     Показатель моей успешности — это достижение учеником тех целей, ради которых он ходит на мои занятия. Поскольку я веду занятия только по подготовке к экзаменам, то для меня успех, если мой ученик, который когда только начал ходить ко мне решал тесты ЕГЭ, к примеру на 40–50 баллов, а экзамен сдал на 70–80 баллов.

О себе:
     Выбирают наш курс по разным причинам. На первом занятии мои ученики всегда прописывают цели, которых они хотели бы достигнуть с помощью курса. Это и «раскрепоститься», и «научиться правильно выражать свои мысли и чувства», и «перестать бояться публичных выступлений». Эти цели я вывешиваю на стену, а в конце семестра мы смотрим, добились ли их совместными усилиями.

     Слово «усилия», конечно, звучит странно: сама я к каждому занятию прочитываю безумное количество литературы – но прочитываю с удовольствием, а занятия проходят по-разному, но в основном ребята выполняют упражнения, похожие на игры. Есть самостоятельные задания, например, составить иерархию ценностей – а после мы вместе обсуждаем ее, что-то пересматриваем…

     Каждое занятие мы снимаем на видеокамеру. Ребята сначала стесняются, а к концу курса они уже готовы прийти в любую аудиторию, провести любую игру.

     Полученные навыки можно применить прямо на занятии. Иногда заходим в другие кабинеты, и ребята пробуют выступать перед незнакомой аудиторией. Или ребятам дается время – и они ищут что-то общее между собой. Многие дружат и общаются вне учебы. Я не исключение: мы с ребятами и после окончания курсов время от времени выбираемся вместе на пикники, общаемся по Интернету…

     С каждым семестром я нахожу что-то новое, понимаю, что есть к чему стремиться, куда расти… Стремлюсь развиваться и в других направлениях – занимаюсь современными танцами. И мне кажется, что для педагога (наряду с умением найти подход к каждому ребенку) это очень важно, ведь только так он может показать своим ученикам, что всегда нужно искать что-то новое – нет предела совершенству!

О себе:
     На первом занятии я спрашиваю у каждого студента, какие цели он ставит перед собой, каких результатов хотел бы достичь по окончанию курса.
     Цели у наших студентов самые разные: от желания понимать тексты своей любимой группы и общаться с друзьями из других стран, до поступления в престижный ВУЗ или устройства в международную компанию. Так вот, когда к концу года цели достигнуты, и студент с гордостью говорит: «Я хорошо поработал в этом году! В следующем могу добиться еще большего и реализовать более смелые желания!», я чувствую радость, потому что смогла поучаствовать и направить его в творческом и профессиональном пути.
     Таким образом, показателем успешности своей работы я считаю, в первую очередь, развитие и прогресс моих учеников — это успешная сдача ими экзаменов ОГЭ и ЕГЭ, получение международных сертификатов, подтверждающих уровень владения языком, поступление в престижные вузы России и за рубежом.

     Неотъемлемой чертой курса английского языка в Юниум является его коммуникативная направленность — практически все задания связаны с разговорной практикой и прослушиванием аудиоматериалов. Грамматика изучается параллельно с лексикой, что позволяет применить полученные знания сразу же на практике. Актуальные темы занятий, многочисленные творческие задания и круглые столы, частая смена деятельности делают обучение языку несложным и увлекательным. Мы принципиально не называем наши занятия уроками, так как хотим избежать школьных рамок. Я не делю своих студентов на двоечников и пятерочников, стараюсь оценивать каждого с точки зрения его личного роста, а не какой-то общей школьной системы.
     Со студентами мы встречаемся, чтобы поделиться чем-то новым и интересным, смотрим и обсуждаем фильмы, устраиваем дискуссии и ток-шоу, учимся отстаивать свою точку зрения, а главное, думать на иностранном языке. Мы живем в современном мире, границы между странами условны, язык — гарант уверенности и успешности в бизнесе, профессии, да и вообще в повседневном общении.    
     «Английский как стиль жизни» — вот девиз моих студентов-англичан.

     Чтобы давать студентам самые актуальные знания и говорить с ними на том же языке, на каком говорят их ровесники, проживающие в Англии, я посещаю различные международные конференции, прохожу тренинги и семинары по повышению квалификации. Кроме того, регулярно стажируюсь в Европе и имею сертификаты международного образца. Ну и, конечно, много общаюсь с людьми, со своими друзьями, среди которых немало носителей языка.

О себе:
Начав с пейзажей, я постепенно расширяю свой круг интересов и на сегодняшний день снимаю как модельные сеты, фэшн-фото, так и разнообразные трэвел-репортажи, спортивные и публичные мероприятия. В преподавании я ценю индивидуальный и неформальный подход к ученикам, так как для творческого курса важно уметь настроить группу на творческий и позитивный лад. Имею опыт съемок на таких мероприятиях, как World Series by Renault (FIA WSR): Formula Renault, Московский Автомобильный Салон, Bavaria Moscow City Racing, Russian Touring Car Championship, опыт сотрудничества с известными автоспортивными интернет-изданиями, опыт backstage и репортажной работы в различных теле- и кинопроектах, телешоу, в том числе, Volvo Fashion Week, Я Герой!, Песни Моря, Top Gear Moscow.

О себе:
     Зачем школьники приходят в Юниум? Помимо качественных дополнительных знаний и нестандартного, интересного подхода к программе, курсы - это еще и увлекательное общение со сверстниками. Именно возможность общения с разными людьми я больше всего ценю в профессии преподавателя.

     Мои ученики для меня – веселые, жизнерадостные люди, я люблю работать с такими людьми, так как они дарят позитив на весь день!

     Я стараюсь всегда грамотно и доходчиво объяснить материал, сохраняя при этом непринужденную обстановку и общаясь на равных.

О себе:
     Ребята приходят в Юниум для того, чтобы подготовиться к экзаменам, повысить оценку, и мы в этом оказываем колоссальную помощь, так как в школьной программе, хотя она и циклична, не всегда новые темы опираются на пройденные и тем более многое не повторяется.

     А с русским постоянно нужно быть в тонусе, если есть желание добиться максимального результата. Наши замечательные учебники, созданные лучшими методистами, и форма подачи материала дают возможность структурировать уже полученные знания или ликвидировать пробелы, которых у современных школьников немало.

     В этом помогает и основа ведения предмета в Юниум –  эвристический подход: мы стараемся, насколько это возможно в зависимости от сложности темы, создать такие условия обучения, чтобы ребята самостоятельно делали открытия и начинали многое понимать в стройной организации родного языка, а не воспринимали его как нечто бесформенное и хаотичное.

     Приятно то, что для многих детей Юниум становится огромной возможностью найти себе новых друзей (или вторую половинку), от родителей не раз слышала слова благодарности за то, что наши курсы помогли их ребенку (или детям) раскрыться, научиться общаться.

     Первыми двумя показателями  успешной работы является атмосфера в группе и осознание ребенком, что он может сделать больше и лучше, что важно снять с себя те ярлыки и стереотипы, которые на него были навешаны в школе и к которым он начинает привыкать или уже привык.

     Третьим показателем, естественно, является повышение уровня знаний, высокий балл на экзамене. При этом для преподавателя главное – не останавливаться в своем личностном росте, не ограничиваться рамками выбранной профессии; самые важные качества хорошего преподавателя, как говорят сами ученики – уметь понимать (добавлю: и видеть ребенка).

     Учусь ли я чему-нибудь у своих учеников? Не учиться у них невозможно: они во многом помогают менять себя, ты стараешься становиться лучше, ищешь что-то новое для них, понимая, что жизнь неповторима, стараешься найти каждый раз именно то неповторимое, что запомнится ими надолго.

О себе:
     Я считаю, что для ребят, которые пришли в Юниум, важно, а точнее просто необходимо, понимать то, что они делают, поэтому на своих занятиях я стараюсь не просто давать правила, как незыблемую истину, а объяснять, почему именно так сложилось в языке. Поэтому те ребята, которые учатся у меня, точно знают объяснение правила, известного всем с первого класса, - "ЖИ-ШИ пиши с буквой И".

     "С русского на русский...".
     Да, важно знать определенные научные термины, но каждый из них можно объяснить привычным ребятам языком. Когда говоришь со своей аудиторией на одном языке, вероятность понимания друг друга увеличивается в разы, термины становятся логичными и понятными. Так, ребята знают связь между разделом языка - фонетикой - и такими приборами, как телефон, микрофон, магнитофон.

     "Обучая других, обучайся сам!".
     Нельзя приходить к ребятам с убеждением, что ты все знаешь, а они ничего не умеют. Я точно уверена, что ребята, приходящие на курсы, все знают, только нужно помочь им это понять и запомнить. А как это лучше сделать, узнаешь именно вместе с ними, разрабатывая для них и вместе с ними новые способы понимания и запоминания.

     "Не спрашивай то, чему ты не научил!".
     Да, важно работать над ближайшей зоной развития, но оценивать в работах ребят, по-моему, можно только то, что уже было разобрано на занятиях, тогда они поймут, что у них многое получается и над какими недочетами стоит поработать.

     "Будьте искренними!".
     Дети, как никто другие, чувствуют фальшь, поэтому нужно быть с ними честными, открытыми. Быть для них интересным человеком, а не угнетающим авторитетом.

О себе:

В Юниум мне предложил записаться на собеседование мой друг и коллега. До этого у меня уже был опыт частного преподавания. Я здесь, потому что я занимаюсь только музыкой каждый день, провожу различные исследования в своей сфере и постоянно учусь. В работе преподавателя меня привлекает возможность учить и учиться самому.

У своих учеников я постоянно учусь не взрослеть, не становиться серьёзным и консервативным; уметь радоваться, как ребенок, тем вещам и явлениям, которые многие «взрослые» перестали замечать. Также реакцию своих учеников я считаю показателем успешности моей работы. Часто общаюсь со своими учениками вне занятий и после окончания обучения.

Мотивация мотивировать — это моё педагогическое кредо! Чтобы дать ученикам актуальные знания, я почти каждый день нахожусь в поиске и обрабатываю уже найденную информацию. Я использую схему «анализ-синтез» как метод научного познания. Обычно о простых вещах во всякой литературе довольно сложно написано, особенно для школьника. Моя задача сделать из сложного текста простой рассказ, который вместится в формат урока гитары вместе с практикой и разоблачит истинную простоту очередной новой темы. Авторитетом в моей профессиональной области я считаю как многих старших коллег, так и некоторых учеников. Я считаю, что преподаватель должен быть фанатом своего дела.

О себе:
Являюсь сотрудником одной из ведущих компаний в области защиты информации.
Победитель чемпионата по информационной безопасности.
Обладатель серебряной и золотой медали гордость и открытие университета.
Автор научных статей в области информационных технологий.
Проходила стажировки в ведущих ВУЗах и организациях страны в области информационной безопасности и информационных технологий.

Видеопрезентация:

О себе:
Мне нравится работать с детьми, с молодёжью, чем я и занимаюсь всё своё рабочее время! Когда я нашёл вакансию в Юниум, для меня это был подарок, это место, где я смог реализовать себя и быть полезным для подрастающего поколения!

Когда я работаю с детьми, время течёт по-другому. И те самые моменты, когда ученик делает, казалось бы, невозможное или совершает новое открытие, вдохновляясь на новые шаги в своей жизни, – не передать словами!

Мне близка одна идея: нужно воспитывать в детях человечность, а не образованность, нужно научить ребёнка учиться, как справляться с трудностями – тогда он сможет успешно идти и развиваться в разных сферах и точно найдёт себя. Говорят, что в школе учат плавать, но не говорят, куда плыть, а я хочу, чтобы на моих занятия ребёнок получал вдохновение и приближался к ясности своего пути, верил в себя, в свои способности и достигал поставленных светлых целей.

Я люблю жонглировать, путешествовать, общаться с людьми, которые занимаются саморазвитием, читать литературу, помогающую сделать человека счастливее, здоровее и успешнее. Я люблю делиться знанием и применяю полученные знания на практике.

Я планирую продолжать ездить вожатым в лагерь Юниум!) Если вы не были там или не слышали – срочно узнайте, зайдите, прочитайте и приезжайте!) Планирую так же преподавать в ОЦ Выхино!

Также график в Юниум позволяет заниматься своими проектам – планирую дальше развиваться как тренер-коуч и руководитель молодёжных проектов, чтобы наша молодёжь и будущее нашей Родины были в надёжных руках!

О себе:
     Немногие могут похвастаться, что их рабочее утро начинается с мысли "наконец-то утро! сегодня на работу! " А я могу. Потому что невероятно люблю то, чем занимаюсь.

     Почему учитель?
     Учитель - это кладезь терпения, ответственности, любви. Любви к детям и к предмету, все секреты которого стараешься раскрыть ученикам. Но при этом - самая благодарная профессия. Любознательные взгляды и бесконечные вопросы на занятиях, отлично сданные экзамены - что может быть лучше?

     Почему русский язык?
     Я считаю, что это один из самых потрясающих языков в мире! Он имеет огромную и интереснейшую историю, объединяет в себе лаконичность Запада и душевность Востока, восхитительно мелодичен. А главное - это язык великой литературы и великих людей!

     И я безумно рада, что могу донести до ребят толику этого величия.

О себе:
     Работаю в лаборатории РАН, люблю спорт и музыку. Я считаю, что очень хорошо знаю свой предмет и хочу передать знания своим ученикам.
     Занятия по химии в Юниум проходят очень активно. Даже если дети устают, они этого не показывают. Программы не отличаются от школьного курса. Единственное отличие в том, что мы за один год даем материал, который в школе проходят два года.
     В группе ребенок старается лучше работать (иногда появляется конкуренция). Иногда ученики рассказывают мне интересные жизненные факты. Еще мне бывает интересно послушать, если один ученик объясняет другому, как он понял какую-нибудь сложную вещь на занятии.
     Повышение успеваемости моих учеников в школе — показатель моей успешности. Преподаватель должен быть в меру строгим, чутким к проблемам каждого ученика и, само собой, очень позитивным.
     На самом первом занятии по органической химии ребята настолько увлеклись построением различных формул веществ, что начали рисовать такие вещества, которые существуют, только на бумаге! Но это сложно описать во всех красках…
Мои ученики для меня — те, с кем воскресное утро становится веселее.

О себе:
    Русский язык я люблю с детства, в гимназии им углубленно занималась, и он превратился в моё хобби. А почему бы тогда не преподавать то, что так безумно любишь? Почему бы не помочь тем, кому это на самом деле нужно!

     Школа – это школа. Как говорят дети, там скучно и неинтересно, а здесь, в Юниум, иной подход к обучению детей! Коммуникативный!    На уроке нет разделения «дети и преподаватель». Есть одна дружная и веселая команда. Вместе (то есть как дети, так и сам преподаватель) мы учимся, преодолеваем «препятствия», достигаем поставленных целей.
     Учебные программы в Юниум отличаются разнообразием и подходом к обучению! Здесь созданы все условия, для того чтобы ребенку  было реально интересно. А наша задача не только зажечь в нем огонь любви к знаниям, но и развивать его как творческую, креативную, цельную личность!
      Наш урок – общение на равных. Преподаватель – помощник и друг одновременно. Кроме этого, я стараюсь создать дружелюбную и веселую атмосферу, чтобы занятие прошло «как по маслу». Смех, движение, светящиеся глаза учеников, исписанная доска, голоса детей, общение преподавателей с детьми после урока – всё это показатель того, что у нас очень здорово и хорошо, что детки с удовольствием посещают  занятия!

     Между учениками и мной всегда создаются дружеские отношения. Я стараюсь сделать все возможное, чтобы детям было максимально комфортно на занятии. Ведь они мои солнышки!
     Они тоже очень многому учат меня, потому что каждый из них - неординарная личность! Их интересы иногда становятся и моими интересами, их предпочтения частенько становятся и моими предпочтениями. У нас на уроке идет взаимное развитие и совершенствование.
     Поэтому из всего выше сказанного, на мой взгляд, классный преподаватель должен обладать следующими качествами: позитивом, коммуникабельностью, «одержимостью» своим предметом и, конечно же, любовью к детям!