О себе:
Вот уже долгое время я занимаюсь фотографией - из самых искренних побуждений и с самыми чистыми помыслами. Это то, что заряжает меня, вдохновляет и делает счастливой.
Преподавание с одной стороны – приключение для меня, а с другой - осознанный и мотивированный шаг, так как я прошла в фотографии определенный путь - от новичка до практикующего фотографа, призера конкурсов и участника выставок, и, безусловно, мне есть чем поделиться с делающими первые (а может и вторые) шаги на этом поприще ребятами.
Преподавание – созидательный процесс, мне нравится, что знания, которые получают от меня мои ученики, могут применяться на практике, а не просто оседать на страницах тетрадей.
У меня большой опыт публичных выступлений в силу специфики работы юристом и активного студенческого прошлого, поэтому необходимость постоянного взаимодействия с большим количеством людей для меня только в радость.
Так уж вышло, что все мои лучшие друзья что-нибудь, да преподают, поэтому однажды высказанная кем-то вслух идея того, чтобы и мне начать преподавать – не слишком меня удивила. А дальше – сила мысли и закон притяжения. Через пару месяцев моя подруга рассказала мне о том, что Юниум разыскивает преподавателя фотографии. И я поняла, что это, конечно, судьба.
Мне нравится философия Юниума, нравится восторженное дружелюбное отношение внутри компании к детям. Мои дети наверняка когда-нибудь будут здесь заниматься. Жаль, что в детстве у меня не было возможности посещать курсы рисования, скорочтения, а о веб-дизайне, который также преподают в Юниуме, я и вовсе слыхом не слыхивала).
На своих занятиях я стараюсь не перегружать учеников теорией – это всегда риск, что твои слова превратятся для детей в «белый шум», который они попросту перестанут воспринимать. Фотография – это в первую очередь «практический предмет». Важно вызвать живой интерес к этому занятию, вселить восторг от первых снимков, показать первые «чудеса» и фокусы с фотокамерой, тогда и теория впоследствии будет восприниматься намного легче.
Особенно аккуратен учитель должен быть с самооценкой ученика, руководствоваться принципом «сначала похвала – потом критика» и т.д. Не раз наблюдала ситуации, когда вздорный, заносчивый характер учителя становился причиной полного отторжения учеником предмета.
Кроме того, задача преподавателя – создать благоприятную атмосферу на занятиях. Это не только дружеское отношение учителя к своим ученикам, но и хорошие отношения детей друг с другом, достигаемые играми и коллективными заданиями, постоянным взаимодействием друг с другом.
Идеальный ученик в моем представлении – заинтересованный и любознательный. Горящие глаза учеников – всегда лучшая награда на занятиях для меня. Ну и, конечно, их прекрасные снимки)
Что касается моих кумиров, то мне сложно выделить кого-то конкретного. Есть огромное количество фотографов, работы которых восхищают и изумляют меня.
Виктор Лиу – это необыкновенные пейзажи.
Энн Лейбовиц – удивительные сюжеты и исполнение с настоящим «голливудским» уровнем. Пример самой востребованной женщины-фотографа.
Родни Смит – гений черно-белой фотографии с удивительно атмосферными, захватывающими снимками
Анна Гедес – «классика» детских фото.
Сергей Сараханов – киевский фотограф, создающий глубоко психологичные, берущие за душу портреты.
В каждом случае – это ярко выраженная индивидуальность автора.    Мне кажется точным высказывание "Каждый художник, что бы и кого бы он ни рисовал, всё равно рисует себя". И это правда. В результатах любого творчества всегда явственного проглядывает личность творца со всеми потаенными уголками его души.
Поэтому важно не только научиться обращаться с камерой, но и научиться выражать свою индивидуальность в творчестве – обнаружить и развить ее.
Об этом - мои занятия. Надеюсь, у нас с вами все получится)