Передавая свои данные, вы даете согласие на обработку персональных данных .
Образование: ЦО «Царицыно» Художественная школа, направление Дизайн. МАИ «Прикладная информатика в области компьютерного дизайна».
Работает в Юниум с 2010 года.
Кроме этого, является фрилансером, художником-3D и модельером ювелирных изделий.
Работа преподавателем - это интересный своеобразный творческий процесс. Это эксперимент, это игра, которую придумываем мы сами для себя и для всех.
Почему я выбрала профессию преподавателя дизайна? Дизайн и рисование для меня - это образ жизни, образ мысли. Мне очень хотелось бы научить ребят не только «правильно» рисовать, но подарить им радость свободного творчества, научить художественному взгляду на мир, научить свободно выражать свои идеи, мысли на бумаге. Рисование - это радость. Не стоит его превращать в суровые рамки правил. Рисовать и творчески мыслить может каждый, только пока еще не догадывается об этом!
Конечно, дизайну ребята приходят заниматься скорее по собственному желанию, для себя. Потому что, наверное, у каждого человека, а тем более школьника, есть потребности в творчестве, в самореализации через творчество. Дополнительные занятия рисованием для многих ребят являются отдыхом после тяжелых обязательных школьных предметов. Поэтому я стараюсь сделать урок как можно более интересным и познавательным, но не напряженным, спокойным, свободным.
Школьные предметы по рисованию (если они есть) все же воспринимаются детьми как что-то обязательное, принудительное. А рисование должно быть в удовольствие. Ребята приносят свои работы, которые рисуют в качестве домашних заданий, и те, которые рисуют в свободное время в школе, в транспорте, где угодно, делятся впечатлениями, наблюдениями с группой, приходят за советами и получают похвалы от сверстников. Это очень здорово, когда ученик сам стремится к творчеству, когда ему самому это интересно! И этому невозможно научить, это приходит само. Главное - помочь и поддержать ученика в любых творческих начинаниях.
Для меня задача как для преподавателя – дать ученику помимо знаний уверенность в своих силах, возможностях, найти ключи к творчеству. Развить нестандартное мышление, фантазию, память. Эти навыки просто пригодятся по жизни, независимо от будущей профессии. Преподаватель не «художник», рисующий ученика по своему шаблону и задумке, вбивая нужные знания. Преподаватель – помощник ученика-«художника», который рисует сам себя таким, каким он себя хочет осознать. Задача преподавателя –быть другом, помогать, следить за развитием и направлять туда, куда ведет рука «художника-ученика».
Многие дети после окончания курса признаются, что хотели бы дальше заниматься дизайном, дальше развиваться в художественной области, а, может быть, и поступать в художественные вузы.
Что может быть лучшей похвалой для преподавателя? Это знание того, что ты смог преувеличить интерес к области преподаваемого предмета, не спугнуть, вдохновить на дальнейшее совершенствование.